那炽热又急切的目光下，只能硬着头皮开始。
日子一天天过去，李想按照“大师”的方法，花费大量时间在各种莫名其妙的训练上，成绩不但没有提高，反而下滑得更加厉害。
学校老师找福祖谈话，担忧李想的状态，福祖却固执地认为这只是“大师”方法起效前的必经阶段。
与此同时，福祖为了给李想凑齐各种教育花费，不仅花光了所有积蓄，还开始四处举债。
亲戚朋友都劝他适可而止，别把孩子逼得太紧，也别把自己弄得如此狼狈。
福祖却充耳不闻，觉得他们根本不懂自己对儿子的期望，不懂这是为了儿子的未来。
李想在巨大的压力下，终于不堪重负。
一次课堂上，他突然晕倒在地。
被送往医院后，医生严肃地告诉福祖，孩子长期处于高度紧张和疲劳的状态，身心都受到了严重损伤，必须好好调养。
福祖守在儿子病床前，望着那苍白的小脸，泪水止不住地流。
此时，他才如梦初醒，自己一路疯狂追逐的“成功教育”，究竟给儿子带来了怎样的伤害。
可这醒悟，似乎来得太晚，太晚，而在这漫长又荒诞的追逐中，被扭曲的又何止是李想的童年，还有福祖那早已迷失的初心。
李想在病床上日渐憔悴，福祖仿佛一夜之间苍老了许多。
曾经那个坚信“教育至上”，为了儿子的所谓“前途”不顾一切的他，此刻满心都是懊悔与自责。
李想醒来后，眼神中不再有往日对父亲安排的顺从，而是多了几分冷漠与疏离。
福祖试图跟儿子说些安慰的话，可话到嘴边却怎么也说不出来。
病房里的气氛压抑得让人喘不过气。
出院后，李想变得沉默寡言，对学习再也提不起半点兴趣。
福祖看着儿子的模样，心急如焚，却又不知该如何是好。
他尝试着和儿子沟通，可每次刚开口，李想便转身躲开。
日子一天天过去，邻里间的议论声开始传入福祖的耳中。
有人说他把孩子逼得太狠，也有人说他是瞎折腾，好好的孩子被弄成这样。
福祖听着这些闲言碎语，心中五味杂陈，却又无法反驳。
此时，福祖的生活也陷入了困境。
因为之前为了给李想报各种班、买各种“教育产品”，家里早已负债累累。
债主们时不时上门讨债，
